我們家的“小學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)迷”
2021-07-02
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從2019年開(kāi)始使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)習(xí)以來(lái)，單位就形成了“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，隨著平臺(tái)功能不斷升級(jí)，學(xué)習(xí)方式也越來(lái)越多元化。從以前的只能看新聞，到電視臺(tái)、電臺(tái)同步直播，再到看電影，現(xiàn)在還能聽(tīng)文化、聽(tīng)小喇叭、聽(tīng)?wèi)蚯?hellip;…無(wú)論是小孩還是老年人都能找到自己喜歡的節(jié)目。
通過(guò)推薦給七歲兒子聽(tīng)“聽(tīng)小喇叭”里面的歷史故事、詩(shī)詞成語(yǔ)、名著經(jīng)典，中華美德小故事等節(jié)目，孩子特別喜歡，每次聽(tīng)都特別專注入迷。有時(shí)候還跟小大人一樣，用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)考我們。有一次他問(wèn)我們“覆水難收”說(shuō)的是誰(shuí)啊？我們還真答不上來(lái)。他說(shuō)講得是商朝末年姜子牙姜太公和他媳婦馬氏的故事。姜太公不滿紂王的殘暴統(tǒng)治，棄官而走，他經(jīng)常在小河邊用不掛魚(yú)餌的直鉤釣魚(yú)。他的妻子馬氏嫌他窮，沒(méi)有出息，不愿和他共同生活，要離開(kāi)他。姜太公一再勸說(shuō)她別這樣做，以后會(huì)得到富貴。但馬氏卻認(rèn)為他在說(shuō)空話騙她，不相信。姜太公無(wú)可奈何，只好讓她離去。后來(lái)，姜太公做了大官，馬氏見(jiàn)狀十分懊悔，便找到姜太公請(qǐng)求與他和好。姜太公看透了馬氏的為人，不想和她恢復(fù)夫妻關(guān)系，便把一壺水倒在地上，叫馬氏把水收起來(lái)。馬氏趕緊去收地上的水，卻只收到了一些泥漿。于是姜太公冷冷地對(duì)她說(shuō)：“你已離我而去，就不能再合在一塊兒。好比倒在地上的水，難以再收回來(lái)了。”講完故事還不忘告誡我和他媽媽說(shuō)：“你們倆要好好工作，好好在一起過(guò)日子啊，否則我和姐姐就沒(méi)人管了。”聽(tīng)得我們哈哈大笑起來(lái)，沒(méi)想到這個(gè)小不點(diǎn)聽(tīng)了還會(huì)學(xué)以致用，給我們講知識(shí)的時(shí)候還很有成就感?，F(xiàn)在只要出門(mén)上車(chē)自己就拿過(guò)手機(jī)，熟練地連上藍(lán)牙音箱，打開(kāi)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)找到想聽(tīng)的故事，全神貫注地學(xué)習(xí)，儼然一個(gè)“小學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)迷”。
為了避免總是被孩子問(wèn)住，我們也跟著認(rèn)真聽(tīng)、努力記。不知不覺(jué)，在我們家也形成了這種比、學(xué)、趕、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍?？词謾C(jī)娛樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越少，陪孩子的時(shí)間越來(lái)越多，親子關(guān)系也融洽了。在我們家，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是一個(gè)親子交流平臺(tái)。在小“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)迷”的帶領(lǐng)下，很快我們?nèi)胰硕汲蔀榱酥覍?shí)的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)迷”。
（信息發(fā)展服務(wù)中心 張曄）
